师资优化

————菁华持续发展的财富

师者，传道授业解惑也。办教育是培养人才的基础，人才是办好教育的关键。学校非 常重视干部和教师队伍建设，吸纳德才兼备优秀教职工加盟。以公开竞争的方式，先后招 来有全国优秀教师、班主任、省市级学科带头人、硕士研究生、特级教师等等在菁华服务。 栽好梧桐树，方能引来金凤凰。 菁华中学充分认识到稳定的教师队伍是学校持续健康发展 的财富，想方设法为教师谋求福利，情感留人。 爱我菁华，校兴我荣。教师们的凝聚力和 归属感大大增强，菁华宛如磁铁般，紧紧的吸引对教育教学充满热诚奉献者，将大家紧密 结合在一起。

董事会特聘香港教育管理专家李灌强博士，出任校监。李博士累积丰富的教育教学经 验，并担任海内外多家企业及学校的管理顾问，绩效卓著。李博士为学校出谋划策，贯彻 董事会办学理念，替学校带来新的教育视野与理念，开拓学校教育新里程。

董事会礼聘校长郭西敏先生，作为办学理念落实的执行者。毕业于河南大学物理系,中学物理高级教师,广东省高中校长高级研修班“优秀学员”，深圳市“优秀教师”。从教多年，刻苦钻研教育、教学理论，精湛的教育教学管理经验和水平，使学校在既有水平之上日有进步。郭校长坚持身教、言教并行，为中青年教师们提供最佳的示范。

知识经济时代日新月异，对教师的知识和能力提出更高要求。菁华努力创建学习型组织，完善环境，激励教员不断提高自身素质。 学校采用"就近学习，走出去，请进来"的方式。组织形式多样的听课， 听课者从教学的目标、方法、环节、语言及教材理解各个角度，及时反馈给授课者，促进相互交流、学习，共同探讨研究教学，提高教师整体水平。

菁华人积极参加全国、省市各级各类理论培训；邀请华南师大、北师大等著名学者和市教科所专家来校讲学。 另外，学校注重科研活动，提升科研能力。教师发展处肩负全校教师能力提升的全面规划和指导，加强了教科研选题开发、指导立项、资料收集等课题管理工作。多年来，在市教科所、深圳大学指导下先后立项校级课题 8 个， 市、区级课题 3 个，国家级课题 3 个。市重点课题《民办学校中学生个性化成功教育模式的理论与实验研究》已结题完成，效果卓著；学校出版定期出版《菁华人》；出版系列论着，集结创作，和教育同行分享心得与研究成果，经验交流。另外，大量课件作品集中于学校网络，为教师教学工作提供参考资源。

通过加强教师队伍建设，使得教改精彩纷呈，独特的教学方法不断涌现。如分层教学。 在班级教学中，从各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同 层次的教学和辅导，组织不同层次的检测，使各类学生得到充分的发展。学生分层：了解差异，分类建组；针对差异，分类目标；阶段考查，分类考核；发展性评价， 不断提高。降低了"学困生"的学习难度，又满足了"学优生"扩大知识面的需求。 近三年来，学校的质量评价形式丰富多样。高中分层考试调动了绝大多数同学的 学习积极性，取得一定的成绩。